PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB

الملخص

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pendekatan komunikatif dapat digunakan sebagai salah satu pendekatan dalam pengajaran bahasa Arab khususnya dalam pengajaran bahasa Arab bagi penutur asing. Tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan artikel ini adalah untuk memaparkan tentang pengajaran bahasa komunikatif yang berkaitan dengan kompetensi komunikatif, konsep pengajaran bahasa dengan pendekatan komunikatif, asumsi, karakteristik dan hal-hal yang mencangkup didalamnya dalam pengajaran bahasa Arab. Pendekatan komunikatif atau pengajaran bahasa komunikatif dilandasi oleh teori linguistik yang menyatakan bahwa bahasa adalah alat untuk berkomunikasi. Pendekatan komunikatif didasarkan atas asumsi bahwa setiap manusia memiliki kemampuan bawaan yang disebut dengan “alat pemerolehan bahasa” (Language Acquistion Device). Oleh karna itu kemampuan berbahasa bersifat kreatif dan lebih ditentukan oleh fakor internal. Karakteristik pendekatan komunikatif bersifat dinamis, kontekstual, serta berlaku untuk bahasa lisan, bahasa tulis, dan berbagai sistem simbol lainnya dan berkaitan dengan teori yang membedakan antara kompetensi dan performansi serta bersifat relatif, tidak bersifat absolut. Keunggulan pendekatan ini terletak pada ciri komunikatifnya itu sendiri. Pendekatan ini menekankan komunikasi sehingga kelancaran dalam menggunakan bahasa akan cepat tercapai. Sedangkan kelemahan dari pendekatan ini terletak pada penilaiannya. Setiap kesempatan siswa dilibatkan dalam kegiatan yang menekan kan pada kelancaran sementara penilaiannya kebanyakan berfokus pada ketelitian.